ISL SAMU Arcos

ISL SAMU Arcos: Cada contrato, un sueño cumplido

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El joven Sidiye llegó al recurso ISL SAMU Arcos en junio con una sonrisa sincera y una mirada de agradecimiento. Nos llamó la atención lo respetuoso y amable que se mostró desde el primer instante. Cuando realizamos su itinerario de inserción sociolaboral nos dijo que le gustaría aprender el oficio de carpintería, ya que en su anterior recurso comenzó unas prácticas que tuvieron que ser suspendidas tras decretarse el estado de alarma en España a causa de la crisis del coronavirus. Después de tener esta primera entrevista con el menor, tuvimos claro que ese era su perfil profesional: mostraba muchas ganas y conocimientos sobre este oficio, era su sueño, él quería ser carpintero.

Antes de comenzar las prácticas, el equipo educativo trabajó junto al menor la mejora de sus competencias comunicativas y habilidades sociales para que pudiera expresarse correctamente y con tranquilidad. Así podría afrontar con éxito una entrevista que tenía concertada para realizar prácticas formativas en una empresa y también podría relacionarse con sus futuros compañeros de trabajo.

Este esfuerzo dio su fruto. El joven fue seleccionado en la entrevista frente a otro candidato para realizar las prácticas formativas no laborales. Sidiye veía cada día más cerca la posibilidad de cumplir su sueño de aprender el oficio de carpintero.

Tanto el empresario como el menor tenían la certeza de que uno quería enseñar y otro, aprender. Pero lo que no sabían es que el proceso de enseñanza y aprendizaje iría más allá de lo profesional, generándose un ambiente familiar en la empresa gracias al vínculo establecido entre ellos y los demás compañeros que forman parte de la plantilla de la empresa.

Sidiye se aplicó duramente y el empresario quiso premiar su esfuerzo y dedicación ofreciéndole su primera oportunidad laboral, haciendo así realidad el sueño del joven.

Pero todo camino tiene sus dificultades, y la condición para contratarlo era que aprendiese bien a defenderse con los números. Para ello, Sidiye puso todas sus energías en aprender Matemáticas y todas las tardes realizaba ejercicios de Matemáticas sin que nadie se lo indicase, invirtiendo su tiempo libre en su aprendizaje.

Este ejemplo de superación nos ha enseñado que todo esfuerzo tiene su recompensa. Cada inconveniente encontrado en el camino ha sido un reto que superar para Sidiye y lo ha hecho siempre mostrando una sonrisa, mucha ilusión y motivación y un buen comportamiento tanto hacia sus compañeros como hacia el equipo educativo.

El 21 de octubre fue una fecha marcada a fuego en su vida. Fue el día en el que Sidiye cumplió su sueño: firmó su primer contrato de trabajo, algo que no dudó en compartir inmediatamente con su familia, que, a pesar de la distancia, lo apoya en todo y está muy entusiasmada con esta gran oportunidad para él.

El recurso ISL SAMU Arcos tiene como objetivo la inserción sociolaboral de los menores que acogemos en el centro y dotarles de competencias para alcanzar su autonomía, independencia y emancipación, objetivo que Sidiye ha conseguido.

Desde el centro ISL SAMU Arcos se le ha buscado un piso para vivir tras cumplir la mayoría de edad y la oportunidad de tener un contrato de trabajo que dignifique su vida. Todo el equipo está muy contento y satisfecho del logro obtenido.

Ningún reto es fácil de lograr pero, si perseveramos, podemos lograrlo todo. Podemos hacer realidad todos nuestros sueños al igual que lo ha hecho Sidiye.

Pero esto no queda aquí. El equipo SAMU Arcos sigue cumpliendo objetivos y los menores acogidos en el recurso, sus sueños.

Así, el 15 de octubre, dos menores del centro ISL SAMU Arcos, H. D. y Y. M., comenzaron sus prácticas formativas en la empresa Coches Cádiz, SL. Estos dos chicos han tenido una trayectoria en nuestro recurso, desde que ingresaron en septiembre de 2019, excepcional.

Son chicos excelentes, proactivos, colaborativos y que han ido creciendo como personas durante su estancia en el centro. Han llegado a ser responsables, trabajadores, maduros, mostrando un comportamiento ejemplar y convirtiéndose en un modelo a seguir para los demás compañeros. Siempre han colaborado con el equipo en el funcionamiento del centro y las actividades cotidianas del mismo y han sido un referente para el resto de compañeros.

Desde la dirección de la empresa Coches Cádiz han reconocido y valorado todas estas cualidades y, en tan sólo una semana de prácticas, la compañía comunicó a la dirección del centro ISL SAMU Arcos que deseaba contratar a los dos menores para que formaran parte de la plantilla.

Los chicos están que rebosan de alegría y el equipo también, ya que ambos se lo merecen con creces y van a poder cumplir su sueño al igual que Sidiye.

Ahora sólo falta superar las dificultades burocráticas que existen. El equipo las afronta con ganas porque sabe que, aunque nos encontremos con vicisitudes en el camino, no vamos a desfallecer en nuestra labor de orientación e inserción en el mercado laboral de nuestros chicos y seguiremos buscándoles nuevas oportunidades para tener un futuro mejor en nuestro país.

Esto es un logro de los chicos, del equipo y un foco de esperanza para los menores que llegan al recurso y ven los sueños cumplidos de otros menores en su misma situación.

Yolanda Mateos Llamas. Dirección ISL SAMUArcos

Enrique Busto Álvarez

Hasta siempre, amigo Kike

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El 9 de noviembre, en plena segunda ola del coronavirus, el Alojamiento tutelado El Aljar de Gijón (Asturias), gestionado por Fundación SAMU, sufrió una gran pérdida que ha dejado consternado a trabajadores y residentes: el fallecimiento de Enrique Busto Álvarez, uno de los usuarios más carismáticos del recurso, a consecuencia de complicaciones derivadas del Covid-19. Kike, nombre con el que le conocían todos sus compañeros, tenía 67 años.

Kike era el hombre de la eterna sonrisa. El alcalde del Natahoyo, su barrio. Resultaba casi imposible pasear con él por las calles de su barrio sin que alguien se parase a saludarlo, le invitase a un café o a un cacharrín o le hiciese algún comentario sobre su Sporting del alma.

Era entrañable, disfrutaba en la calle y de la calle. No sabía leer ni escribir, pero eso nunca supuso un impedimento para él y su desarrollo ya que se orientaba perfectamente, mantenía conversaciones con cualquier persona y tenía una memoria envidiable que le permitía recordar y tener una anécdota de todas las personas que se habían cruzado en su vida en algún momento y, por supuesto, de todos aquellos que le vieron crecer y que desde niño le acogieron.

Todos sus amigos, vecinos y conocidos del barrio se preocuparon por él desde que se decretó el estado de alarma y por lo efectos que el confinamiento obligatorio estaba teniendo en él. Kike se recuperó de esta situación poco a poco durante el verano gracias a sus amigos y vecinos que hoy sienten un enorme vacío ante la ausencia de su vecino más entrañable.

Todas las personas que hemos tenido la suerte de que Kike pasase por nuestras vidas, de cuidarlo, de disfrutar de él cada momento y de convivir con él; sus monitoras del Marítimo; sus compañeros de piso, que tendrán que vivir con la ausencia de “cacharrín”; y parte de la familia de SAMU que tuvo la suerte de conocerle estos últimos años estamos completamente desolados.

Lo llevamos y lo llevaremos siempre en nuestro corazón, recordaremos su eterna sonrisa, sus cánticos y siempre que alguien nos pregunte cómo estamos recordaremos con una sonrisa su famoso “¿y tú?”.

Kike, saluda a Quini de nuestra parte. Cuídate mucho y no dudes por un segundo que todos aquí nos quedamos un poco vacíos sin tu presencia.

Hasta siempre Kinkín.

Equipo del Alojamiento tutelado El Alfar

JEM SAMU Valencina

El progreso de los niños de Valencina

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Como todos sabemos, 2020 no ha sido un año afable. La pandemia mundial, el estado de alarma con su consecuente confinamiento y fases de desescalada, el cierre de negocios y el aumento del paro han hecho mella en nuestra sociedad. Pero nada de esto ha podido aplacar las ganas de superación de los chicos del JEM Valencina SAMU, quienes llegaron siendo menas (término utilizado en política, a mí personalmente me gusta llamarlos niños) y que han ido abriéndose paso en nuestro país.

Todos ellos emprenden un viaje de meses, años o unas pocas horas con el objetivo de cruzar el Estrecho de Gibraltar y llegar a las costas españolas, porque ellos ven en nuestro país una tierra de esperanza. Todos tienen su propia historia pero un objetivo común: alcanzar una vida mejor. La pregunta que cabría hacerse es, ¿y quién no?

Tras un largo aprendizaje del idioma, adaptarse a nuestras costumbres, integrarse y formarse en cursos y diversas formaciones académicas (lo que es un arduo trabajo por su parte) y tras meses en busca de convenios y prácticas laborales por parte del equipo de SAMU, podemos decir que el trabajo ha comenzado a dar sus frutos. Dos de los chicos que comenzaron en el JEM Valencina han conseguido un contrato de trabajo por un año: O. B. como camarero y M. A. como carnicero. Esto les ha permitido ahorrar, independizarse y alquilar su propia vivienda, un sueño que todos tienen y que supone un paso más en su proyecto migratorio.

Las dificultades del idioma, la adaptación a una nueva cultura y las trabas sociales que nos encontramos todavía a día de hoy son superadas por nuestros jóvenes migrantes, quienes con muchos sueños y con predisposición consiguen superar día a día sus retos, y eso es de valientes y luchadores.

Lo bueno no es sólo que estos jóvenes hayan conseguido cumplir su sueño, lo mejor es que ya tenemos otros cinco compromisos de contratos laborales, otras puertas abiertas a la esperanza de tener una vida mejor en un país extranjero, lo que alienta a otros compañeros a seguir luchando y esforzándose en esta carrera que ningún niño o joven debiera iniciar: buscar una vida mejor lejos de su familia porque en su país no puede.

Todo esto no hubiera sido posible sin todo el equipo de profesionales de SAMU que ha acompañado y orientado a los chicos en cada uno de los recursos. Cabría nombrar también a todos los empresarios que depositan su confianza y creen en que las oportunidades hay que darlas, pues ésta es la única forma en la que puede llevarse a cabo una inserción laboral real.

María González Pérez-Vico. Jefa de Unidad de JEM Valencina

ISL SAMU Dúrcal

ISL SAMU Dúrcal: Un espacio de convivencia

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Uno de los retos más importantes al que nos enfrentamos cada día desde ISL SAMU Dúrcal es, sin duda, el respeto hacia la diversidad sociocultural. En la actualidad, nuestro centro es un punto de encuentro entre culturas, ya que en él acogemos a menores de diversas nacionalidades (marroquíes y subsaharianos en su mayoría), los cuales conviven a diario, produciéndose interacciones e intercambios culturales.

Para que la convivencia sea armoniosa, desde nuestro centro trabajamos a diario la transmisión de valores fundamentales como son la tolerancia, la igualdad o el compañerismo, promoviendo así la cohesión social y rechazando cualquier tipo de discriminación o exclusión que pueda vulnerar los derechos humanos.

Tras mucho esfuerzo, podemos presumir de haber creado un clima de convivencia inclusivo, donde existe una normalización de la diversidad y donde la heterogeneidad es concebida como una oportunidad de enriquecimiento y crecimiento personal.

En las últimas semanas, hemos tenido el privilegio de recibir en el centro a un grupo de menores, los cuales cargan a sus espaldas con una mochila llena de miedos e incertidumbre ante un futuro incierto. Hasta el momento, el proceso de adaptación de los nuevos ingresos está siendo muy positivo y, en parte, esto es posible gracias a la calurosa acogida que están recibiendo tanto por parte del equipo educativo como por parte del resto de menores, los cuales están mostrando una mentalidad abierta y flexible basada en la cordialidad y el decoro.

Desde ISL SAMU Dúrcal seguiremos trabajando desde un enfoque inclusivo que permita seguir fortaleciendo los lazos de unión entre personas, aumentando así esta pequeña gran familia a la que todos pertenecemos.

María Jesús Padial. Auxiliar técnico educativo en ISL SAMU Dúrcal

Unidad de Acogida Temporal de Emergencia Gran Canarias SAMU

SAMU despliega un dispositivo de emergencias para atender la crisis migratoria en Canarias

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Fundación SAMU, entidad líder en España en la gestión de centros de menores no acompañados, ha desplegado un dispositivo de emergencia para atender la crisis migratoria de Canarias, donde han llegado en lo que va de año más de 18.000 personas en patera. La organización ha iniciado su actividad de atención y asistencia a menores no acompañados en las Islas Canarias con la puesta en servicio de una Unidad de Acogida Temporal de Emergencia (UATE) en la localidad de Puerto Rico (Gran Canaria), con capacidad para 150 menores.

La puesta en servicio de este recurso se ha materializado en 48 horas, ya que el encargo por parte de la Dirección General de Protección a la Infancia y la Familia del Gobierno de Canarias se produjo el 9 de noviembre y la llegada de los primeros menores fue sólo dos días más tarde, el 11 de noviembre. La primera recepción fue de 43 menores, y pocas horas después hubo dos nuevas recepciones de 50 menores cada una, cubriendo así casi la totalidad de la capacidad del recurso.

Los primeros menores trasladados llegaron el 11 de noviembre al centro directamente desde el puerto de Arguineguín. Las primeras labores llevadas a cabo por SAMU tras la llegada al recurso de los menores fueron de asistencia sociosanitaria, higiene, dotación de ropa y alimentación, respetando distancias de seguridad y con uso de mascarillas. Durante el día siguiente a su llegada, los menores fueron sometidos a pruebas de detección de Covid-19.

“Estamos muy orgullosos de los compañeros destinados en Canarias para esta misión. Están dando un ejemplo de lealtad a nuestros valores y de atención a nuestros menores. Son un ejemplo a seguir”, manifiesta Nicolás Torres, director del área de Infancia y Familia de Fundación SAMU. “Estamos haciendo magia. El panorama es muy complicado”.

La situación en las islas es extrema y el Gobierno de España ha tenido que recurrir a instalaciones militares, levantando carpas en terrenos de Defensa y habilitando cuarteles en desuso para alojar a estas personas hasta que se resuelva su situación legal. La llegada a diario de nuevas pateras o cayucos no cesa.

Ante esta situación, SAMU trabaja en la ampliación de su recurso con el objetivo de poder acoger a más menores. Así, desde Sevilla se han enviado tres contenedores a Canarias con somieres, colchones, mantas, cajas de ropa, sábanas, almohadas, módulos sanitarios y otros materiales. En total, más de 16.000 kilos de material, entre los que se encuentran las estructuras de unos iglús ya utilizados en Escuela SAMU para la docencia y que ahora servirán para dar alojamiento a estos menores inmigrantes.

Con este equipo multidisciplinar de 55 profesionales, compuesto por un psicólogo, educadores, auxiliares técnicos educativos, mediadores interculturales, enfermeras y técnicos de emergencia sanitarias, Fundación SAMU responde a la crisis migratoria que tiene lugar en Canarias. La entidad agradece a la Consejería de Derechos Sociales, Igualdad, Diversidad y Juventud del Gobierno de Canarias su confianza en la Fundación para desarrollar esta labor.

Actualmente, Fundación SAMU es la entidad que más centros de protección de menores extranjeros no acompañados gestiona en España. Durante 2019, la Fundación atendió a más de 4.000 menores no acompañados.

Actualmente, la entidad gestiona 36 centros en toda España, con una plantilla movilizada superior a los 500 profesionales. En todos los casos, el servicio de Fundación SAMU tiene un carácter integral, que persigue no sólo la atención asistencial de los menores extranjeros sino también su desarrollo social, psicológico y laboral.

ISL SAMU Dúrcal

ISL SAMU Dúrcal: Las prácticas formativas como puente hacia un futuro mejor

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En el proceso migratorio, las prácticas formativas de los jóvenes adquieren un gran protagonismo, ya que permiten a estos menores conectar con la realidad, formarse y adquirir las herramientas necesarias para afrontar la vida laboral de manera exitosa.

En las últimas semanas, cuatro menores del centro ISL SAMU Dúrcal (Granada) finalizaron con éxito las prácticas que meses atrás habían comenzado en el sector del comercio, concretamente en una cadena de supermercados. Dichos menores valoran la oportunidad que han recibido y se muestran esperanzados con la idea de poder obtener un puesto de trabajo en un futuro esperemos que próximo.

Recientemente, otros dos menores del mismo centro han comenzado sus prácticas: uno en el sector de la hostelería, lo cual le entusiasma y le motiva, pues afirma que es su vocación desde pequeño, y otro en el sector de la agricultura.

Los beneficios que aportan las prácticas al desarrollo integral de los menores son innegables. La adquisición de competencias lingüísticas mediante los intercambios comunicativos con los compañeros de trabajo; el desarrollo de habilidades sociales; la adquisición de valores como el esfuerzo y la constancia o la creación de rutinas son algunos de los aspectos que mejoran considerablemente durante los meses de prácticas.

Cabe destacar que dichas prácticas están supervisadas en todo momento por los profesionales del centro, los cuales, de manera paralela y complementaria, llevan a cabo diversos talleres formativos (creación del currículum vitae, alquiler de una vivienda, gestión económica como lectura de nóminas de trabajo o creación de una cuenta bancaria) destinados a promover una correcta emancipación una vez alcanzada la mayoría de edad.

Por último, desde el centro ISL SAMU Dúrcal nos gustaría dar las gracias a todas aquellas entidades que colaboran con nosotros, dedicándonos su tiempo y su esfuerzo, y contribuyendo así a la inserción sociolaboral de los menores.

Autora: María Jesús Padial.

Auxiliar Técnico Educativo. ISL SAMU Dúrcal

ARB El Bosque

ARB El Bosque: Los menores Younes y Omar pasan de curso

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El curso escolar 2019/2020 va a quedar grabado en la memoria de todos. Ha sido un curso cuanto menos peculiar. Todos hemos tenido que aprender nuevos modelos de estudio y trabajo para poder sacar adelante los estudios que cursaban nuestros menores. Pero en nuestro Residencial El Bosque, situado en Algeciras, tenemos que destacar especialmente el trabajo de Younes y Omar, que, tras mucho esfuerzo, y contando con la ayuda del equipo técnico, consiguieron terminar 4º de ESO.

Para este curso 2020/2021, los dos jóvenes se enfrentan a dos grandes batallas: los diferentes ciclos formativos de grado medio a los que han accedido gracias a sus calificaciones. Ambos menores provienen de Marruecos y llegaron con la esperanza de labrarse un futuro en nuestro país. Son conscientes de que una base formativa fuerte es esencial en este proceso. Les hemos hecho una breve entrevista para que ellos mismos nos cuenten sus experiencias.

—¿Qué significó para vosotros tener que afrontar este curso tan diferente?
—Omar: Más que estudiar, el problema era pensar en la cantidad de tareas, el poco tiempo del que disponíamos muchas veces para hacerlas y el aprender a manejar un montón de redes.

—Y: Mi primer pensamiento no era el estudiar, sino mi familia y cómo esta pandemia les podía afectar. Luego venía a mi pensamiento el recuerdo de que en el primer trimestre había suspendido y ahora estaba recuperando. Para mí fue una sorpresa conseguir ese cambio durante el curso y lograr superar este reto.

—¿Cómo llevasteis el tener que estudiar online?
—O: Me sorprendió mi propia capacidad para aprender, especialmente de una manera que no sabía que existía.

—Y: Necesité mucha ayuda de mis educadores para poder sacar adelante la nueva forma de trabajar. Siempre iba atrasado con mis deberes y ellos se quedaban conmigo todo lo que podían para explicarme las cosas y que yo pudiera hacerlas.

—¿Qué estudios vais a cursar?
—O: He obtenido plaza en el ciclo formativo de grado medio en Farmacia y Parafamacia. Me han becado para la adquisición de los libros que tan importantes son para este curso. Además no se trata de un centro público, sino concertado, por lo que me siento más afortunado si cabe.
—Y: Ciclo formativo de grado medio en Electromecánica de Vehículos.

—¿Por qué elegisteis estos estudios?
—O: Yo tenía muy claro que quería estudiar Ciencias para poder luego acceder a un grado superior e incluso una carrera universitaria más adelante. Tengo claro que quiero estudiar y que quiero que mi futuro esté encaminado hacia las Ciencias.
—Y: Yo había ayudado en un taller en Marruecos, por lo que me era atractivo el módulo al conocer el trabajo que me espera.

—¿Qué visión tenéis para el nuevo curso?
—O: Pues con el poco tiempo que llevamos ya he notado diferencia con el curso anterior, ya que tengo que hacerme mis propios apuntes. Hay muchas fuentes donde consultar información para completar lo que me dan los profesores y, al seguir sin un contacto continuo con ellos en las clases semipresenciales, esto hace que me sea más difícil progresar.
—Y: Tenía miedo de que no hubiera clases y de perder este año. Una vez que ya ha comenzado, aunque las clases no sean diarias, estoy muy contento por tener esta nueva oportunidad.

Autor: ARB El Bosque

Expresamus

Expresamus: creación artística para el cambio

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Fundación SAMU, a través del departamento SAMU Idilio, ha puesto en marcha el proyecto Expresamus, un espacio inclusivo de creación artística. Con esta iniciativa se pretende implantar en la organización un área de creación e investigación artística a través de las artes plásticas, la danza, el teatro y las nuevas tecnologías, donde personas con discapacidad intelectual y/o daño cerebral adquirido y menores extranjeros no acompañados procedentes de centros gestionados por Fundación SAMU puedan fomentar sus capacidades artísticas, promoviendo su desarrollo personal y una mayor autonomía personal y social. De este proyecto también se benefician otros colectivos en riesgo de exclusión social como reclusos penitenciarios.

“El arte en todas sus expresiones tiene un efecto transformador y es impulsor de cambio. El hecho creativo ha supuesto en multitud de ocasiones un revulsivo o una alternativa a la realidad, ayudando desde la ficción a asimilar, replantear, reflexionar, comprender o cambiar la realidad en que se vive”, comentan desde SAMU Idilio. “Trabajaremos a través de la formación en las distintas disciplinas artísticas y de la puesta en escena de producciones propias y colaboraciones con otras entidades y organizaciones artísticas”.

Las actividades que se desarrollan dentro del marco del proyecto Expresamus se dividen en ‘Espacios Creativos’, seis en total: Artes Escénicas; Arte Digital; Acercándonos a la Cultura; Ritmo y Movimiento; Nuevas Iniciativas Artísticas y Creación Plástica.

Estos espacios creativos serán coordinados por profesionales relacionados con los diferentes lenguajes artísticos.

Una de las primeras actividades llevadas a cabo dentro de este proyecto ha sido el ‘Reto Fotográfico Claroscuro 4G’, impulsado por SAMU Idilio y el área de Discapacidad de Fundación SAMU en colaboración con el área de Menores. A través de esta iniciativa, se ofrece un espacio para aplicar los medios visuales y las nuevas tecnologías a la creación artística.

La idea surgió recién iniciado el estado de alarma y el confinamiento aplicado a causa de la crisis del coronavirus. “Con esa nueva situación nos propusimos captar mediante fotografías en blanco y negro las singularidades de este nuevo presente que nos toca vivir”, explica Francis Ruiz, coordinador de SAMU Idilio.

En esta actividad participaron todos los residentes, usuarios, menores, mayores y trabajadores de 17 centros y recursos de Fundación SAMU: la Residencia San Sebastián; la Residencia Santa Ana; el centro ISL Polanco; ISL Valencina; ISL Bornos; ISL Castillejo; PAI Jaén; ISL Serón Almería; ED Las Cabezas; PAI Motril; ISL Castillo de las Guardas; Ed Las Cabezas; ISL Los Arcos; ISL SAMU Dúrcal; ISL Corteconcepción; ISL Alcalá y RB Motril.

Durante varias semanas, cada centro presentó diariamente fotografías que se habían realizado con un teléfono móvil, en ningún caso mediante cámara digital o réflex.

De todo este trabajo, un jurado formado por miembros de Fundación SAMU seleccionó las fotografías ganadoras del concurso, además de otras 40 instantáneas. Todas estas imágenes formarán parte de una exposición itinerante que viajará por diferentes centros de Fundación SAMU el próximo año.

La colaboración entre Fundación SAMU y otros agentes artísticos, sociales y educativos será uno de los pilares más importantes para la proyección de futuro y consolidación del proyecto Expresamus. “Nuestro objetivo en este campo de trabajo será firmar alianzas con otras corporaciones privadas o públicas para generar un valor compartido, compartir beneficiarios y recursos y operar de forma más eficaz y eficiente”, apuntan desde SAMU Idilio. “Estamos convencidos que las alianzas suman para multiplicar éxitos. Estas cooperaciones futuras constituirán una de las mejores opciones estratégicas para superar nuestras limitaciones, consiguiendo así un mayor tamaño operativo”.

Bioseguridad Covid SAMU

Bioseguridad en las aulas

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Fundación SAMU imparte un curso de bioseguridad frente al Covid-19 para todo su personal técnico de integración social que presta servicios al alumnado con necesidades especiales en los centros educativos públicos de Andalucía.

Estos 785 profesionales reciben formación en aspectos específicos sobre el Covid-19 y su gestión, tales como EPIS (equipos de protección individual) adaptados, análisis de la fragilidad, medidas de actuación en los centros o contenidos sobre educación y promoción de la salud.

El curso, de carácter telemático y con una duración de una semana, ha sido diseñado para este servicio por la Escuela SAMU a partir de la experiencia consolidada en décadas como referentes en formación para emergencias sanitarias y de la experiencia adquirida en los dispositivos Covid-19 que SAMU ha liderado dentro y fuera de España desde la declaración de pandemia, con un resultado de cero contagios entre el personal que ha participado en ellos.

Entre estos dispositivos Covid, SAMU ha llevado a cabo la medicalización de hoteles en Andalucía; el transporte de pacientes Covid-positivos desde las residencias de mayores de Andalucía y Madrid a los hospitales de emergencia; la formación en materia de bioseguridad para profesionales de la emergencia que acudían a los centros de mayores en la Comunidad de Madrid, así como otros dispositivos relacionados con el Covid en los ámbitos nacional e internacional, como la Misión de El Salvador.

Desde 2015, Fundación SAMU ofrece servicios en el ámbito educativo para la Junta de Andalucía a través de la Agencia Pública Andaluza de Educación. Uno de sus servicios es el de interpretación.

Proyecto SIAD Cataluña

Fundación SAMU llega a Cataluña con el proyecto SIAD

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Fundación SAMU inicia su actividad en Cataluña con un primer proyecto en el municipio de Esparraguera, situado en Barcelona. De la mano del Ayuntamiento de la localidad, la entidad ha puesto en marcha el Proyecto SIAD, un servicio dirigido a mujeres víctimas de violencia de género o violencia doméstica en el que se ofrecerá información, orientación, asesoramiento y acompañamiento en todos aquellos aspectos relacionados con su vida, desde los ámbitos laboral, social, personal y familiar.

Este proyecto contribuirá al empoderamiento de las mujeres y a la sensibilización social, con especial atención a la prevención, detección precoz y primera atención de urgencia de la violencia machista en coordinación con el resto de los servicios e instituciones que actúan en este ámbito. Por violencia machista se entiende aquella que “se ejerce contra las mujeres en el marco de un sistema de relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres y que, producida por medios físicos, económicos o psicológicos, incluidas las amenazas, intimidaciones o coacciones, tiene como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico”.

En el ámbito comunitario, desde el SIAD se desarrollarán actuaciones de sensibilización social y de dinamización de la participación mediante la organización de actividades, cursos y charlas sobre temas de interés para las mujeres.

La iniciativa contribuirá, además, al desarrollo del II Plan local de Igualdad de Género 2015-2019 del Ayuntamiento de Esparraguera dirigido a la ciudadanía, y se coordinarán acciones y actividades con entidades, centros educativos y servicios municipales.

El servicio de atención psicológica llevará a cabo funciones de información, orientación, asesoramiento, apoyo, contención emocional y acompañamiento psicológico para las mujeres no solo en el ámbito de la violencia de género. También lo hará en las siguientes situaciones: malestar emocional; conflictos familiares; rotura de pareja; duelos; dificultades parentales; acosos laborales; despidos; conflictos de pareja; crisis personales; ansiedad; baja autoestima; sentimientos de soledad y procesos de cambio, entre otros.

Los profesionales del nuevo proyecto SIAD de SAMU también podrán orientar y derivar, en su caso, a las usuarias hacia servicios especializados en tratamiento clínico o de larga recuperación.